高三学生，如何解决核心问题

对于高二年级即将结束的学生来说，这个暑假实际是高三的一个起点。新高三学生，如何解决核心问题?暑假辅导老师说：下学期开学后，学生基本都会在老师的引领下进行一轮又一轮的复习，时间很紧迫，很难有额外学习时间;而这个暑期正好为学生们提供了相互追赶时间。

假期补习，新高三学生应从四方面入手。

第一，补状态。学生如果不在学习状态，费再多的时间、精力都是徒劳。暑假辅导老师建议：学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动的学习并且持之以恒。另外，好的学习状态表现为专注程度。“学生投入学习的绝对时间很重要，但更重要的是投入学习的专注时间。”赵老师解释说，高二学生沉迷于网络与交友是颇为普遍的现象，要及时调整自己的状态。

第二，补知识。新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识(比如语文课程)如果缺少一环，相对好办;而塔基式知识(外语、数学等)如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。

第三，补能力。高考不仅考知识，更重要的是考察学生的能力。暑假辅导老师建议：学生要在这个假期思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，还有哪些不足，需要加强哪方面的训练等。

第四，补方法。“当状态和决心都具备了，方法也非常重要。”不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。暑假辅导老师指出：比如理科学习和文科学习的方法大不相同，而高三正常上课的方法与总复习阶段的方法也大相径庭。学生要利用这个假期反思和整理，找到适合自己的学习方法。

高二暑假是一个重要过渡期，虽然时间不长，但是意义非常重大。新高三学生，如何解决核心问题?暑假辅导老师指出高二同学作息安排上要注意劳逸结合，学习的同时适当的进行体育锻炼，以增强体质，高效学习。